時下比較推崇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。社會和學校共同搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，許多大學生樹立雄心壯志，要闖下一番事業(yè)。受其影響，甚至于在校大學生一心以為鴻鵠將至，心有旁騖，廢書逃課者也不乏其人。這是瀏覽校園新聞，不難發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
　　
　　大學生瞄準市場和實業(yè)，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)固然不錯，也不乏能闖出一番名堂的人，但這不過是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的狹義理解。顯然在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前，先當當“學霸”還真不是什么壞事。
　　
　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)殊非易事，非特殊人才特別本領(lǐng)不能為也。在知識經(jīng)濟時代，那種把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與當“學霸”割裂甚至于對立起來的觀點，如果不是誤會，也難說不是誤導(dǎo)。
　　
　　還是回到“學霸”身上來，我以為在校大學生，創(chuàng)新的渠道至少應(yīng)該是多元的，而當“學霸”尤其不失為最本分最實在的一類創(chuàng)新。讀書是一種艱苦的活計，完成學業(yè)、應(yīng)付考試、精讀專業(yè)書、博覽參考書、做好讀書筆記、撰寫專業(yè)文章，哪一件都不是一件容易的事情。明眼人不難據(jù)此看出，這種“學霸”生涯，除了學業(yè)上的“用力過猛”，還必有獨特學習方法、大學生活“打開方式”的創(chuàng)新。
　　
　　表面上看，我們這個時代，追求名校、追求分數(shù)很流行，實際上對于“學霸”的經(jīng)驗，“學霸”的創(chuàng)新之道，總結(jié)、提煉、推廣還遠遠不夠。應(yīng)該說，對于在校大學生、研究生們來說，“學霸”式的創(chuàng)新，才是最有價值最有示范意義的。宣傳知識英雄，激勵更多的學子向讀書種子一路看齊，從個體的意義上講，非常勵志，而從社會意義來看，也是“創(chuàng)新中國”的希望所在。