6月7日，湖南韶山迎來(lái)了一場(chǎng)穿越時(shí)空的青春對(duì)話。我院機(jī)制學(xué)院學(xué)生黨支部組織34名黨員與入黨積極分子赴毛澤東同志故鄉(xiāng)開展“青春對(duì)話信仰”特色黨日活動(dòng)。青年學(xué)子們以“致青年毛澤東的一封信”為載體，展開了一場(chǎng)跨越百年的心靈對(duì)話，用新時(shí)代青年的視角重新詮釋紅色信仰的時(shí)代價(jià)值。

沉浸式學(xué)習(xí)：在歷史現(xiàn)場(chǎng)感悟信仰力量

清晨的韶山?jīng)_薄霧繚繞，師生們走進(jìn)毛澤東同志故居和生平紀(jì)念館，在一件件珍貴文物與歷史影像中，感受偉人成長(zhǎng)的軌跡。參觀結(jié)束后，一場(chǎng)別開生面的“紅色知識(shí)擂臺(tái)賽”將學(xué)習(xí)推向高潮。40道涵蓋黨史、時(shí)政的搶答題與30首經(jīng)典紅歌競(jìng)猜交替進(jìn)行?！啊都t星照我去戰(zhàn)斗》！”學(xué)生黨員周業(yè)茜帶領(lǐng)的第二黨小組以扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備拔得頭籌。這種沉浸式、互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，讓紅色教育真正入腦入心。

跨時(shí)空對(duì)話：以青春之筆續(xù)寫信仰答卷

午后，在毛澤東銅像廣場(chǎng)旁的青松翠柏間，活動(dòng)進(jìn)入最動(dòng)人的書信環(huán)節(jié)。伴隨著《東方紅》的悠揚(yáng)旋律，學(xué)生黨支部書記譚亞歐以毛澤東《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》寫作背景為引，啟發(fā)同學(xué)們思考：“1925年，青年毛澤東在這里思考中國(guó)革命的出路；百年后的今天，我們要在這里思考新時(shí)代青年的使命?！?4位青年鋪展信箋，鄭重提筆。學(xué)生黨員姜淳育寫道：“您當(dāng)年在湘江之問(wèn)‘問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮’，今天我們以‘強(qiáng)國(guó)有我’作答”；入黨積極分子廖子康則感慨：“您點(diǎn)燃的星星之火已成燎原之勢(shì)，而我們這代人要做的，是讓這火焰在數(shù)字時(shí)代燃燒得更旺?！被顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)特別設(shè)置“星火郵筒”，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選出了“星火燎原獎(jiǎng)”與“風(fēng)華正茂獎(jiǎng)”優(yōu)秀作品。

新時(shí)代回響：讓紅色基因綻放青春光芒

“這些書信不是簡(jiǎn)單的感悟，而是新時(shí)代青年對(duì)歷史之問(wèn)的鄭重回答?！睓C(jī)制學(xué)院學(xué)生助理譚亞歐在總結(jié)時(shí)說(shuō)?；顒?dòng)創(chuàng)新采用“歷史現(xiàn)場(chǎng)+思想碰撞+情感共鳴”的模式，通過(guò)“看、聽、賽、寫、講”五個(gè)維度，構(gòu)建起立體化的紅色教育體系。獲獎(jiǎng)代表陳嗣國(guó)在分享時(shí)說(shuō)：“當(dāng)我寫下‘親愛的潤(rùn)之學(xué)長(zhǎng)’時(shí)，突然明白信仰不是抽象的概念，而是代代相傳的精神火炬?！?/p>

這場(chǎng)特殊的主題黨日活動(dòng)，以書信為媒搭建起連接兩個(gè)時(shí)代的橋梁。正如學(xué)生黨員王錦在信中所寫：“您用筆墨喚醒了一個(gè)時(shí)代，我們要用行動(dòng)書寫新的篇章。百年前，您為舊中國(guó)尋找出路；今天，我們?yōu)槊褡鍙?fù)興貢獻(xiàn)智慧。變的是時(shí)代課題，不變的是青春擔(dān)當(dāng)?！被顒?dòng)不僅創(chuàng)新了紅色教育形式，更探索出了一條“情感共鳴-思想認(rèn)同-實(shí)踐轉(zhuǎn)化”的青年理想信念教育新路徑，讓紅色基因在新時(shí)代煥發(fā)出更加奪目的光彩。（機(jī)制學(xué)院 譚亞歐 康家寧 胡蔣明 供稿 上官豪 攝影 唐倩 審稿）

湖南韶山參觀合影

參觀時(shí)的創(chuàng)意照片

各位青年黨員正圍坐一起寫給毛澤東的信

讀“致青年毛澤東的一封信”

部分信件展示